三 教 改 革 学 习 心 得

张 赟

  今天，学校组织老师们学习了汤晓华老师关于《“三教”改革下职业教育的课程设计与课堂教学》的课程，汤老师在课程中重点针对教师技能大赛中如何进行课程设计、如何组织课堂教学做了细致的讲解，帮助我们剖析了要注意的细节和要点，使我深受启发。结合去年有幸代表学校参加了省、市教学技能大赛的经历，我有以下体会：

  1、 要注重细节。在提交参赛资料的环节中，我们仅按照要求完成了人才培养方案、课程标准及授课计划、教案等文件的准备，对照汤老师展示的作品，我看到了跟优秀选手之间的差距。他们在提交的相关文件中把所有涉及到所授课程的内容都标记了出来，方便评委审阅。这些准备工作做的非常细致，这个过程也能够让参赛教师明确所授课程在专业中的定位以及要达到的要求，对理解教材也更有帮助。

  2、 课堂教学要灵活多样。汤老师以鲜活的实例阐述了在技能教学中需要改革传统填鸭式的教学方法，使用项目教学法、案例教学法及情景教学法等适合职教特点的教学方法，才能激发学生的学习动机，面向全体学生，关注学习过程，让学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近真实的环境。比赛团队中老师们要有创新，能够集思广益，互相取长补短就可以取得更好的参赛效果。

  3、 教学设计要巧妙合理。汤老师在讲课中提到，教学设计的重点，不管是确定教学目标，还是教学的重点和难点，其实它都是要教师明确本堂课要教会学生什么，以及解决学生什么问题。在进行教学设计时从课前的导入，到过程的讲授都需要让学生做到课前充满期待，课上兴趣盎然，课后回味无穷。最后，也是比较关键的，就是教学反思，是对自己的课堂行为作出反思，以便能及时发现错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。

  4、 要提升自身的学习能力。包括运用设备的能力、制作媒体的能力、设计资源的能力等。课堂中各种信息化手段的应用，不仅可以带给学生直观的感受，使他们对知识的接受更容易，而且使教师的教学过程更轻松，也能够产生较好的教学效果。

  这次学习时间虽然短，但却使我受益匪浅。我会将学到的知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程，同时要端正学习态度，提高协作能力，将学到的知识运用于教育教学实践中去。