学习三教改革的心得                              

   4月16日晚上8点通过线上方式，全校教师参加了汤晓华教授关于“三教改革下职业教育的课程设计和课程教学”的培训学习。通过这次培训学习，作为职业学校的老师，我们要认真的反思，不能把三教（教师改革、教材改革、教法改革）改革停留在口号上，要把三教改革落实到教学上，力争通过三教改革提高教学质量。下面谈谈我本次培训学习的几点心得体会。

   1、要让学生真正成为课堂的主体。目前我们课堂存在以下几个问题：课堂教学目标不够明确、教学内容呈现方式单调（板书或者PPT）、缺乏教学设计意识、师生互动少、评价方式不够科学。在“三教”改革中，要求教师是根本，教材是刚要，教法才是关键。这次三教改革也是一次课堂大改革，要求我们老师要将课堂还给学生，以学生为主体来设计课堂。具体到我们中职教育的课堂上，要求达到“学中做、做中学、学中享”的境界。作为数学，这门课理论性太强，和唐教授在培训中播放到的那些技能大赛参赛科目比较，可操作性很少，也就是说除了利用少数软件能解决数学问题属于可操作性外，绝大部分还是靠理论教学。所以想要达到“学中做、做中学、学中享”还有很大难度！这也是作为数学老师，下一步对于数学这门课该如何教学要深思的。

   2、要积极响应国家“课程思政”的号召，将立德树人贯穿课堂教学全过程。现在的中职学生正处于青春期叛逆期，这个阶段的学生更需要我们老师正确的引导。俗话说“老师是学生道德的镜子”，所以教师的育德意识和育德能力直接关系到课程思政的效果——学生品德的形成。把人分为四类：有德有才的是精品、有德无才是次品、有才无德是毒品、无德无才是废品！由此可见，教师对学生的立德树人教育有多重要！一个学生可以无才但是不能无德，把有才的人培养成毒品对社会的危害性可想而知。所以要求我们教师给学生传达的是积极向上的正能量的信息，即使不能把学生培养成才但至少让学生不缺德！每一科任课老师都有责任将正确的做人道理、道德理念通过堂课润物细无声影响到每一位学生，让每位学生都有正确的“三观”，力争让每一位学生都能精品。

   3、通过参加技能大赛提升个人的教学能力。技能大赛的意义已经超越了竞赛本身，技能大赛为老师们搭建了展示、切磋、相互学习的平台，通过这个平台可以提升教师的教学能力。我们知道对于参加技能大赛的老师，不仅要有很强的控制教学过程的能力（导入新课技能、语言技能、板书技能、教态变化技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈强化技能、教学组织技能等），还要在参赛中要从技术层面、教学层面、理念层面、变革层面、效果层面等五个方面来展示自己的实力，所以要求参赛教师有设计资源能力、运用设备能力、制作媒体能力。而当今潮流已经不再是一本书、一支粉笔、一个黑板的教学时代！我是一名年龄偏大的教师，对于应用多媒体教学和年轻教师有差距。总认为自己年龄大了，不太爱学习新事物，再加上数学这门课使用多媒体教学效果确实不理想，导致我对于一些制作、学习的软件的使用较少，所以制作讲课课件很慢。所以今后我要在利用多媒体、学习软件、信息化教学方面要多加强学习。

   从教数学教学20多年，自我感觉数学专业素养过硬，职业素养也不错，在教学方面还是很讲艺术的，比较受所代课班级学生的喜欢，心里还有点沾沾自喜。但是通过这次三教改革的学习，我感觉到了自己的差距。今后不能倚老卖老，要与时俱进！还是要认真学习各方面的知识，争取在理念更新、职业素养、专业素养、教学艺术上在上一个新台阶！作为中职数学老师，要结合学生实际现状，在教学方法上下功夫，力争把数学教学质量上一个新台阶，真正的让学生把学习数学变成一种乐趣！