2019年1月24日，《国家职业教育改革实施方案》颁布，即“职教20条”，重点就普通本科高校向应用型转变、“双师型”教师队伍建设、启动1+X证书制度试点、启动实施“特高计划”、建设多元办学格局等方面做了安排部署。这次改革把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，使得职业教育与普通教育成为同等重要地位、真正并列的两种不同教育类型，在我国职业教育发展史上具有划时代的里程碑意义。

2021年4月，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

2021年6月7日，《职业教育法修订草案》初次提请全国人大常委会会议审议，这是职业教育法施行20多年来的首次大修。

本次修订，聚焦职业教育领域热点难点问题，着力解决突出问题，推动培养数以亿计的高素质技术技能人才，为进一步深化职业教育改革提供法律基础。

此次修订草案中最值得关注的，是用法律形式确立了职业教育的类型地位。草案提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。

普通教育有本硕博，职业教育也一样。2019年，教育部正式批准了首批本科职业教育试点高校更名结果，15所职业大学诞生，打破了止步于专科层次的天花板。教育部推动职教本科，构建起了中职、高职、职教本科相衔接的培养体系，下一步还有专业硕士、专业博士这样的职教路径。

为顺利推进职业教育和普通教育的同等，草案还提出推进职业教育国家“学分银行”建设，促进各级各类学校教育与职业培训以及其他职业教育学习成果认定、积累和转换，建立完善国家资历框架，使职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。

这系列的大动作预示着我国职业教育发展将迎来一个新的春天，也预示着我国教育布局将迎来重大改革和突破。

乘着全国职业教育大发展的东风， 5月21日，2021年全市职业教育工作会召开，会上透露襄阳职业教育今年的新“动作”。

市教育局将指导职业学校引入国有资本、上市公司等大型民企资本，在专业共建、实习实训基地方面探索股份制、混合所有制改革，着力解决公办学校办学体制不活的问题；将创造条件选拔一批校长到沿海发达地区职校挂职锻炼，提高校长管理水平；将出台市级“双师型”教师认定标准，开展“双师型”教师认定。

同时，将充分发挥襄阳市职教集团功能和作用，促进中高职在教育教学、人才培养、校企合作等方面紧密融合。将采取“1+4+N”的模式组建市级教学创新团队，即：“1”指1名导师，须具备协调管理、课程整合的能力；“4”包括1名专业课教师、1名文化课教师、1名高职教师、1名企业骨干，作为教学改革的主要力量；“N”是8名以上青年教师学徒。团队所有成员灵活搭配，可来自不同学校、不同县市区，甚至从兄弟市州借智借力。将组织2所高职院校与“3+2”对接中职学校协商对接，优化人才培养方案，提升贯通培养效果。

今年，职业学校还将与普通高中联动试点举办普职融通班。

此外，我市还将深入实施职业教育提质培优计划，遴选培育2至3所市级“双优”中职学校、遴选3至5家市级产教融合型企业、推动1个行业组织牵头成立职教集团、推动建设1个产教融合型实训基地、与行业联合开展线下校企对接活动3至4场。

“职业教育，不是学习失利以后走进的‘死胡同’，普通高等教育，也不是适合每个人的终南捷径。教育只有更开放，才能量体裁衣，为不同受教育者，提供差异化的成长平台。社会对各类人能给予平等的尊重时，才能消除偏见和刻板印象，充分激活工匠精神和创新力，让每所学校都能培养出符合社会需求的人才。”

       ——《中国青年报》