湖北省工业建筑学校    李涛

【摘要】 在教学过程中能够将各个知识点像糖葫芦一样串起来，将各门专业课程很好的结合在一起，随着专业知识的层层递进，每门课程的实训成果不断地积累，让我们的学生对所需的知识能够融会贯通，学以致用，这种实训成果不断积累的方法称为成果积累法。

【关键词】成果积累 移交

 由于近几年我国建筑行业的快速发展，技术的不断革新，建筑市场对于专业人才的技能要求也越来越高。传统的课程安排和专业内容已无法满足市场的要求，因此，职业学校的课程设置及专业内容极需调整。改革的第一步应该是更新教材，针对目前职业学校学生基础情况，课程设置上删除部分基础课程（例如语文、英语）；对于难度较大的部分专业基础课程只需介绍一些基本原理和一些简单的计算方法（例如《建筑力学》和《建筑结构》可以合为一本教材）；对于重要的专业课程可增加一些目前较为先进的专业知识，同时也加大专业课程实训环节的教学。大多数的职业学校专业课的实训环节都是独立的，而且学生在毕业之前很少会进行综合实训，因而专业课程之间的联系和专业知识在实践中的应用都无法让学生们很好的掌握，致使部分学生在学习的过程中学完一门丢一门，学过的知识不知怎样用，学习目的不明确，学习效果自然就会差。如果我们的老师在教学过程中能够将各个知识点像糖葫芦一样串起来，将各门专业课程很好的结合在一起，随着专业知识的层层递进，每门课程的实训成果不断地积累，让我们的学生对所需的知识能够融会贯通，学以致用，这种实训成果不断积累的方法称为成果积累法。

建筑专业的职业学校第一学期通常会开设《建筑材料》和《房屋建筑学》这两门课程，结合这两门课程的专业知识我们要求学生在本学期末能够完成简单的二~三层小楼的建筑设计方案。设计中要明确房屋的结构类型、使用的材料、级别以及建筑的朝向、房间的开间进深尺寸、门窗设置的位置等内容。每个学生的设计方案经老师审核通过后装入学生成绩档案袋，并移交给后续教学的任课老师，同时该实训环节的评定成绩将作为该课程期末考试成绩的一部分。第二学期开设《建筑制图》，任课老师的实训教学目标就是在学生设计方案的基础上，利用专业的制图知识让设计方案变成正规的建筑施工图。教学重点应放在线型、绘制要求、节点详图的处理以及建筑平面图、立面图、剖面图的绘制。考核通过后将学生们完成的图纸装入档案袋，评定实训成绩，并移交给后续的任课老师。第三学期会开设《建筑力学》和《建筑结构》，实训教学的重点应放在图纸中主要受力构件的荷载统计→内力计算→配置钢筋的环节上。让学生们通过学习能够独立完成各自设计图纸中梁、板、柱、基础的钢筋计算和配置，并且完成结构施工图的绘制。至此一套完整的施工图就完成了，老师审核评分后移交。第四学期开设《建筑施工》和《建筑工程概预算》课程，要求学生们根据各自的图纸完成一套施工组织设计，包括施工方案、施工工艺、进度计划、技术措施等内容；还需完成一套预算大作业，包括各分部分项工程的计量与计价，各单位工程的工程造价等。至此全套成果积累法的实训教学环节宣告结束。

成果积累法自始至终一环连着一环，学生在每个学期的学习目标更为明确，同时面对不断完善的作品也能让学生产生一种成就感，进而大大提高了学生学习的积极性。老师的教学不再局限于书本了，转变为以解决问题为主的教学方式。老师与学生的交流时间多了，学生动手的时间也多了，这种成果积累法的实训教学让学生的实践能力得到了加强，也将能更好地适应建筑市场对专业人才的需求。