为了切实加强教学过程管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教学质量，形成常态化教学督导机制。经研究决定，在我校开展“推门听课”活动，具体方案如下：

一、指导思想和主要目的  

1、强化过程管理，规范教师的上课行为。

 推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平，从而更有针对性地搞好教学改革，不断提高课堂教学的质量。不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

   2、促进课堂管理，提高课堂的教学效果。

教学是师生间开展的双边活动，学生与教师间的互动是取得良好教学效果的基本保证。教学要向课堂四十分钟要效果，授课教师必须做好课堂教学组织工作。推门听课可以促进课堂管理，提高课堂的教学效果。

  3、真实反映教师授课水平。

    推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常规课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为教研提供了有价值的教研素材。

二、活动原则

  1、促进性原则：

    推门听课不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段。

2、尊重性原则：

    课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的教育环节，推门听课要尊重教师课堂教学的自主性，尊重教学互动要求。

3、有效性原则：

   推门听课是落实教学环节的管理举措，同时，有效掌握课改动向，及时发现课改典型经验，有效促进研、教发展。

覆盖性原则：

   推门听课是教师业绩考核的重要依据之一，要在一定周期内（一个学期）做到对所有课程及所有教师的全面覆盖。

 三、实施办法及要求：

1、“推门听课”领导小组

 推门听课”管理领导小组由校长、教务科长、教研室主任以及各教学管理人员组成，具体人员如下：

组  长：       

副组长：

组  员：

2、“推门听课”人员、标准：

   校长、科长、教研室主任： ≥2节/周

   教学管理人员：≥2节/周

   班主任：≥1节/周.班

3、听课人员应提前到教务科处填写好《“推门听课”记载表》、领取《“推门听课”听课记录表》。

4、听课人员要“推门听课”听课记录表》，简要写出听课感想。

听课后，应与被听课教师开诚布公地进行交流反馈。

5、为了促进“推门听课”活动的开展，确保活动取得实效，学校对听课的老师按10元/节的标准发放津贴。

                                   2014年4月10日